Título: “Diseño de ABP para un Taller de Mantenimiento y
Operación de Equipo de Bombeo Industrial
1. Contexto
En el primer cuadro de la ciudad de México, existe un taller
de reparación de bombas: “Bombas de Avanzada”, en donde laboran un ingeniero,
un maestro de técnicos y varios técnicos especializados.
El
taller se fundó en 1990, y su capacidad es de resolver problemas de bombas domésticas
y semi–industriales, con el paso de los años y hasta este año 2014, el taller
ha ganado prestigio, y se han acercado compañías de una mayor industrialización que están solicitando los
servicios del taller.
2.
Problemática
Es necesario incluir conocimientos tecnológicos
nuevos sobre las bombas, para la oferta de estos nuevos
servicios. Los técnicos están inquietos por aprender, sin embargo no
están acostumbrados a trabajar en equipo debido a que cada uno resuelve los
trabajos de forma individual. Al adquirir los conocimientos de las nuevas
tecnologías de bombas la forma de trabajar individualmente traerá problemas ya
que la tecnología actual es más compleja y requiere que los trabajos se
resuelvan en grupos de técnicos.
Las compañías solicitantes le han dado un plazo corto al ingeniero para
adaptar su taller y poder realizar mantenimiento y reparaciones de bombas
industriales. Esto también implica que se deben de comprar instrumentos de
laboratorio más modernos que los que actualmente tiene el taller.
3.
Necesidades de entrenamiento
Al revisar la problemática que se genera a partir de esta
nueva oportunidad, se detectan la necesidad de diseñar un modelo curricular de ABP compuesto por varios cursos para el
entrenamiento del personal del taller “Bombas de Avanzada”, que considere los
siguientes aspectos:
·
Organización de un programa de aprendizaje de
conocimientos y habilidades de modelos de bombas industriales.
·
Incorporar un programa de cursos para la
asimilación de conocimientos y prácticas sobre habilidades en el manejo de
equipos modernos.
·
Realizar entrenamientos que incorporen ambientes
de aprendizaje que fomenten las actitudes de trabajo cooperativo y
colaborativo.
·
Incorporar un asesor técnico que les apoye en la
rápida asimilación de conocimiento y habilidades sobre bombas industriales.
·
Buscar un programa de evaluación y certificación
que permita demostrar que los técnicos están debidamente calificados en su
especialidad.
4.
Modalidad y etapa educativa
La modalidad para
este ABP es no escolarizada especializada, en un ambiente de enseñanza-aprendizaje
combinado (blended) que propicie
el trabajo colaborativo y cooperativo utilizando en varias sesiones una
plataforma de aprendizaje en línea, y en otras presencial acompañados por un
asesor que acelere el aprendizaje y guie las actividades hasta lograr la
habilitación y certificación en las nuevas tecnologías de bombas industriales.
Este ABP se
diseñara para una etapa educativa de formación
profesional, para diferentes especialistas que obtendrán las competencias
como operadores industriales especializados, de tal forma que deben tener
conocimientos previos sobre física, mecánica, y procesos químicos entre otros.
El ABP a desarrollar
considera un currículum de aprendizaje en bombas industriales que permita a los
especialistas identificar y asimilar los conceptos básicos de funcionamiento y
la clasificación de equipo de bombeo, explicando el funcionamiento de bombas
especiales, asimilando las aplicaciones de los equipos y realizando un análisis de las configuraciones más comunes.
Asimismo se busca en este ABP, desarrollar el ambiente de
aprendizaje que propicie el trabajo colaborativo y cooperativo entre los
diferentes técnicos del taller, acompañados por un asesor que acelere su
aprendizaje, y guie sus actividades hasta lograr su habilitación y
certificación en las nuevas tecnologías de bombas industriales.
5.
Perfil de ingreso y egreso al ABP
El perfil de ingreso y egreso para asistir a los módulos de ABP del taller de reparación de bombas se
presenta en la siguiente tabla:
Perfil de Ingreso
|
Perfil de Egreso
|
·
Ser empleado del taller y contar con
experiencia de mantenimiento y reparación de bombas de por lo menos de tres
años.
·
Tener conocimientos previos sobre física,
mecánica, procesos químicos de hidrodinámica e inglés a nivel básico.
·
Tener experiencia en el manejo de instrumentos
y equipo de revisión de bombas.
·
Tener conocimientos básicos de manejo de
equipo de computación y software de oficina.
·
Ser un empleado con una conducta de respeto
hacia sus compañeros y personal del taller.
|
·
Dominio del conocimiento y principios de
operación de las bombas industriales
·
Manejo del nuevo equipo de laboratorio para
mantenimiento y reparación de bombas industriales.
·
Solución de problemas de forma colaborativa
del equipo de bombeo industrial en el campo de la producción.
·
Obtención de experiencias de comportamiento de
bombas industriales, por medio de la ejecución de 100 horas de práctica en el
nuevo laboratorio.
·
Adaptación a un nuevo ambiente laboral con un
cambio de taller a empresa de mantenimiento y supervisión industria.
|
6.
Producto Final
A partir del perfil de egreso se han seleccionado los temas que
forman el producto final, que permitan cubrir
las necesidades de entrenamiento y los objetivos generales de aprendizaje de
acuerdo al contexto y la problemática que se le presenta al taller “Bombas de
Avanzada”, y que se integran en el ABP,
denominado “TALLER DE MANTENIMIENTO Y OPERACIÓN DE EQUIPO DE BOMBEO INDUSTRIAL”.
El mapa general de contenido seleccionado se muestra en la figura siguiente:
Mapa de contenidos seleccionados del currículum
El contenido será desarrollado como
objeto de aprendizaje multimedia, con posibilidad de incorporarlo en una
plataforma de aprendizaje en línea como Moodle.
7.
Relación con el currículo
La
estructura del modelo curricular consiste en un plan completo de aprendizaje
para formar las competencias de operadores industriales. En donde la primera
etapa de la formación de competencias consiste en adquirir el “Conocimiento y
Habilidades de Equipo Genérico y Principios Básicos de Operación en
colaboración”, considerando los temas siguientes:
·
Operación genérico de
bombeo
·
Operación de Calentadores
a fuego directo
·
Funcionamiento de Compresores
de desplazamiento positivo
·
Funcionamiento de Compresores
dinámicos
·
Operación de torres
de destilación
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