TAREA 3.1. PRESENTACIÓN EN SLIDESHARE DE LOS ELEMENTOS DE SOCIALIZACIÓN DEL ABP
TAREA 3.2. PROYECTO MÍNIMO VIABLE
TITULO
TALLER DE MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE EQUIPO DE BOMBEO EN UN AMBIENTE COLABORATIVO
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
PERFIL
DE ESTUDIANTE:
OPERADORES
DE PLANTA INDUSTRIAL
NIVEL:
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE OPERACIÓN
PLAN
DE COMPETENCIA: MECÁNICO
INDUSTRIAL
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Desarrollo
de
un curso
de bombas para
operadores de planta industrial en la formación de sus competencias
básicas de mecánico industrial, en un ambiente de aprendizaje colaborativo
¿QUÉ SE PERSIGUE?
1. Conocer
y comprender los principales componentes del equipo
genérico de en
particular en esta etapa el de operación de bombas, en un ambiente de
aprendizaje colaborativo
2. Familiarizarse
con
el uso funcional, las revisiones operacionales y la reparación básica de los
principales componentes de las bombas y solución de problemas
complejos de forma colaborativa
3. Conocer
cómo
se usa el equipo de seguridad personal, el equipo contra incendios y de comunicación
dentro de una industria real
4. Aplicar
las
políticas de seguridad y salud ambiental en las industrias
RELACIÓN CON EL CURRICULO
La estructura del modelo curricular
consiste en un plan completo de aprendizaje para formar las competencias de
operadores industriales
FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
, MODULO I
FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO,
MODULO II
FASES DEL DESARROLLO DEL
PROYECTO, MODULO III
TEMPORIZACIÓN DEL PROYECTO
REQUISITOS MATERIALES Y HUMANOS
GENERALIDADES DE LA EVALUACIÓN
ü Evaluación
del cumplimiento de los objetivos generales y de específicos de aprendizaje
ü Evaluación
de la mejora de los resultados que los alumnos, en este caso los técnicos
especializados logren en el desempeño de actividades laborales.
ü Evaluación
del ambiente colaborativo en la solución de problemas por parte de los grupos
de trabajo.
ü Manejo
de soluciones en la reparación y mantenimiento de bombas industriales.
ü Evaluación
formativa y sumativa,
durante el proceso de aprendizaje y como resultados producto en la formación de
las competencias especializadas
ü Encuesta
de satisfacción de los clientes.
TAREA 3.3. POSIBLES PARTICIPANTES
***** ESTE ES EL DISEÑO DE UN CURSO CON FINES EDUCATIVOS *****
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